书童科技
蒙学小书童进校园解决方案
一、 背景
日常生活中传统文化体系的缺失，当下学生的品德教育欠缺，行为素质有待提高，缺乏感恩之心，对中华优秀传统文化的了解非常浅薄，洋文化的入侵以及当下国家对于文化自信的建立。
二、 政策支持
全国政协召开网络议政远程协商会 围绕“推动中华优秀传统文化进课本，进课堂，进校园”协商议政 中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋主持
三、 痛点难点
传统文化进学校，存在以下困难
1、“看不到” 中华文化教育断层了100年
2、“看不懂” 中华文化教育被封锁被摒弃
3、“看不起” 全盘西化，母语还不如外语掌握的熟练。文化自信文化自豪逐渐消失
4、“缺师资” 缺乏专业的传统文化教育老师
5、“缺课程” 缺乏系统的传统文化教育课程和教材体系
例如：
碎片化：传统文化课程不系统，多属拼凑式、填鸭式
浅表化：没有根据孩子认知规律和教学规律，让孩子深度学习、感受、理解和表达。
空泛化：只停留在口头诵读，只注重知识的灌输，没有在日常生活中落实知行合一。
形式化：只流于环境创设、活动、表演等上面
四、 具体操作
途径：教育局或学校的特色校本课程；学生社团兴趣班、四点半课堂、德育课程
1、教学软件，配套书籍可作为学校老师进行传统文化学习的授课工具。
2、机器人，玩偶，贴纸等衍生品可作为奖品，并通过墙贴等环创产品来布置教室，营造传统文化学习氛围
3、蒙学小书童APP可作为学生课后学习，家庭学习的工具。
4、让学生把蒙学小书童APP的用户名字改成“XXX学校学生XXX”，头像换成该学校的代表头像，引导学生和家长进行学习打卡，分享到朋友圈。起到对学校的宣传作用
五、 服务方案
正式达成合作之后，可提供
1、师资培训，
2、软件安装指导，
3、产品使用培训，
4、营销工具使用培训等
